\n<\/b>Empec\u00e9 en la materia GIS en la maestr\u00eda en 2019. Entiendo que la materia llevaba algunos a\u00f1os sin dictarse y que el profesor era Federico Bayle, economista y egresado de la Maestr\u00eda.<\/span>
\n<\/span>Cuando abrieron el concurso para el cargo de auxiliar me present\u00e9, qued\u00e9 seleccionada y as\u00ed empec\u00e9 con esas tareas, hasta que fui migrando a dictar las te\u00f3ricas.<\/span>
\n<\/span>La din\u00e1mica con Federico funcion\u00f3 muy bien y fue muy interesante porque tenemos recorridos laborales muy distintos: yo hice la carrera acad\u00e9mica, con doctorado y posdoctorado, y \u00e9l viene del trabajo en el sector privado.<\/span>
\n<\/span>Se arm\u00f3 una dupla que me parece complementaria: hacemos m\u00e1s seminarios para seguir la parte acad\u00e9mica y \u00e9l aporta otra din\u00e1mica desde lo t\u00e9cnico. \u00c9l trabaja en ciencia de datos y yo vengo de la biolog\u00eda, donde ya desde la carrera me fui metiendo en herramientas de software y sistemas de informaci\u00f3n.<\/span>
\n<\/span>Cabe aclarar que en Biolog\u00eda tenemos algunas materias relacionadas; en particular soy ec\u00f3loga \u2014no existe como t\u00edtulo, pero s\u00ed como orientaci\u00f3n\u2014 y all\u00ed vemos temas de GIS y teledetecci\u00f3n. Tambi\u00e9n lo us\u00e9 mucho para mi tesis, y fue un mundo que me result\u00f3 s\u00faper interesante. Fui bastante autodidacta, haciendo cursos de posgrado y utilizando directamente las herramientas.<\/span>
\n<\/span>Creo que la materia funcion\u00f3 tan bien que primero se pensaba dictar cada dos a\u00f1os y ahora qued\u00f3 como materia anual.<\/span><\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo es el feedback y la interacci\u00f3n con estudiantes?<\/b> En estos a\u00f1os, \u00bfqu\u00e9 transformaciones se han generado en el dictado de la materia?<\/b> \u00bfPodr\u00edas dar un ejemplo de alg\u00fan trabajo pr\u00e1ctico reciente?<\/b> Pasemos a tu rol como investigadora en el IGN. \u00bfEn qu\u00e9 proyectos destacados est\u00e1s trabajando?<\/b> Cuando habl\u00e1s de riesgo, \u00bfte refer\u00eds al impacto ambiental y los desastres naturales?<\/b> \u00bfY cu\u00e1l es uno de los mayores desaf\u00edos t\u00e9cnicos y de ciencia de datos en estos temas?<\/b> Claro, y por lo que coment\u00e1s, en el IGN est\u00e1n obteniendo datos de diferentes dominios.<\/b> En s\u00edntesis, resulta una forma \u00f3ptima de cruzar teledetecci\u00f3n con ecolog\u00eda.<\/b> Publicaciones recientes con participaci\u00f3n destacada de Carolina Ramos<\/span><\/strong><\/p>\n Ramos CS,<\/span> Loetti V, Filloy J. Understanding processes underlying cross-taxon congruence in species composition along elevational gradients<\/a>. 2024.\u00a0<\/span>Scientific Reports<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n Ramos CS, Seco JL, Micou AP. Datos desde el espacio, informaci\u00f3n desde la nube: Teledetecci\u00f3n satelital y procesamiento remoto para la generaci\u00f3n de informaci\u00f3n geoespacial<\/a>. El Ojo del C\u00f3ndor No 14 (56-59), IGN, 2025.<\/p>\n
\n<\/b>En general, tenemos muy buen recibimiento; los estudiantes suelen quedar contentos. Despu\u00e9s de la \u00faltima cursada, un alumno bi\u00f3logo incluso me escribi\u00f3 para hacer su tesis a partir de lo que aprendi\u00f3 en la materia.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>El cambio m\u00e1s grande fue entre el primer y segundo a\u00f1o, sobre todo en la parte pr\u00e1ctica.<\/span>
\n<\/span>Lo que es teor\u00eda y fundamentos se mantiene m\u00e1s estable, pero las pr\u00e1cticas y aplicaciones fueron cambiando.<\/span>
\n<\/span>En los \u00faltimos tres a\u00f1os incorpor\u00e9 Google Earth Engine a la parte de teledetecci\u00f3n. Y con Federico se hace un TP especial en esa segunda parte, y \u00e9l siempre va cambiando el problema de estudio. Este a\u00f1o trabajaron con las inundaciones de Bah\u00eda Blanca, por ejemplo, para determinar qu\u00e9 \u00e1reas estaban inundadas y en qu\u00e9 grado. Tambi\u00e9n se incorpor\u00f3 algo de redes neuronales, que no se ven\u00eda dando: usaron redes preentrenadas y los resultados estuvieron muy buenos.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>En la materia tenemos dos grandes TPs: uno orientado a GIS, al an\u00e1lisis espacial y a los datos vectoriales; y otro m\u00e1s centrado en datos r\u00e1ster e im\u00e1genes satelitales.<\/span>
\n<\/span>En la primera parte hacen un TP sobre la distribuci\u00f3n espacial de escuelas, cruz\u00e1ndolas con datos del censo de manera espacialmente expl\u00edcita. Aprenden a manejar esos datos, a mapearlos correctamente y analizar c\u00f3mo se distribuyen las escuelas primarias p\u00fablicas en relaci\u00f3n con factores socioecon\u00f3micos.<\/span>
\n<\/span>Tambi\u00e9n promovemos que los grupos formulen una pregunta nueva, para lo cual agregamos una consigna adicional a cada TP, muchas veces vinculada con transporte p\u00fablico o acceso a espacios p\u00fablicos.<\/span>
\n<\/span>En la segunda parte trabajamos con im\u00e1genes satelitales: es un manejo b\u00e1sico de competencias que tambi\u00e9n funciona como evaluaci\u00f3n de la primera parte. Han trabajado con inundaciones rurales; primero hicieron clasificaci\u00f3n de tipos de cultivo y este a\u00f1o clasificaron \u00e1reas inundadas.<\/span>
\n<\/span>Siempre buscamos que la teledetecci\u00f3n permita responder una pregunta concreta: usamos im\u00e1genes satelitales, aplicamos alg\u00fan clasificador y luego analizamos los resultados.<\/span>
\n<\/span>Apuntamos, con los trabajos pr\u00e1cticos, a que aprendan el proceso completo: hacerse una pregunta y buscar la mejor forma de responderla.<\/span>
\n<\/span>La ventaja es que cada vez hay m\u00e1s datos abiertos, impulsados por una gran comunidad internacional que promueve que sean p\u00fablicos, gratuitos y disponibles para investigaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>En el Instituto Geogr\u00e1fico Nacional estoy en el \u00e1rea de I+D. Mi rol principal es, a partir del procesado de im\u00e1genes satelitales, semi-automatizar procesos que hoy se realizan de forma totalmente manual.<\/span>
\n<\/span>La idea es usar herramientas de teledetecci\u00f3n que permitan generar una clasificaci\u00f3n que sirva de base, para que el equipo no tenga que levantar todos los datos manualmente, sino solo hacer correcciones.<\/span>
\n<\/span>Actualmente estamos en dos proyectos vinculados a esto: uno, previo a mi llegada, es la clasificaci\u00f3n de usos del suelo para Argentina, que resulte \u00fatil para cartograf\u00eda a las escalas de trabajo del IGN.<\/span>
\n<\/span>El otro, que est\u00e1 empezando, es sobre humedales, un objeto geogr\u00e1fico dif\u00edcil de cartografiar.<\/span>
\n<\/span>Adem\u00e1s, el \u00e1rea tiene un trabajo muy fuerte en riesgo, con un geoportal de datos b\u00e1sicos y fundamentales y una tesista de doctorado trabajando en este tema.<\/span>
\n<\/span>Tambi\u00e9n colaboro en otros proyectos: tenemos dos tesistas de licenciatura, relacionadas a tem\u00e1ticas de riesgo,\u00a0 y una becaria doctoral que codirijo con un investigador de Exactas, sobre recuperaci\u00f3n de bosques en Chaco despu\u00e9s de incendios. All\u00ed usamos teledetecci\u00f3n en una primera etapa y luego trabajo ecol\u00f3gico de campo.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>Cuando digo \u201criesgo\u201d me refiero a la conceptualizaci\u00f3n de la teor\u00eda social del riesgo, que luego incluso queda plasmada en Argentina en una ley de 2017. Se entiende que el riesgo es el resultado de la interacci{on entre la amenaza y la vulnerabilidad de esa poblacion.El portal de riesgo del IGN utiliza datos clave para interpretar esa informaci\u00f3n junto con datos estad\u00edsticos.<\/span>
\n<\/span>Desde nuestras investigaciones, por ejemplo, se intenta modelar el riesgo de contraer dengue en el AMBA, en una tesis de licenciatura en geograf\u00eda. Y otra tesis se busca abordar la problem\u00e1tica del ars\u00e9nico en el agua de consumo.<\/span>
\n<\/span>Hace poco sali\u00f3 una noticia sobre el mapa de ars\u00e9nico elaborado por investigadores del ITBA, donde uno puede llevar una muestra de agua y obtener el an\u00e1lisis; ya hay datos para toda la Argentina.<\/span>
\n<\/span>De hecho, en materias de grado y posgrado como Ecolog\u00eda de Paisajes y Regiones se ve el concepto de riesgo, porque muchas problem\u00e1ticas ecol\u00f3gicas pueden abordarse desde esa \u00f3ptica y requieren an\u00e1lisis espaciales: estimar vulnerabilidad implica saber qu\u00e9 poblaciones est\u00e1n en riesgo y d\u00f3nde est\u00e1n, y mapear esa informaci\u00f3n es fundamental.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>M\u00e1s que desaf\u00edos t\u00e9cnicos, el problema es la falta de datos o la calidad de los que existen. Contar con datos adecuados para generar un modelo \u00fatil es en s\u00ed mismo un desaf\u00edo.<\/span>
\n<\/span>Y en teledetecci\u00f3n, el desaf\u00edo es procesar y analizar el enorme volumen de datos disponible \u2014son muchos terabytes\u2014 y hay que procesarlos cada vez mejor. Google Earth Engine ayuda mucho porque permite usar la nube de Google sin descargar datos, pero una cuenta gratuita tiene l\u00edmites de procesamiento. Hacerlo en una computadora personal ser\u00eda imposible o muy costoso.<\/span>
\n<\/span>En teledetecci\u00f3n, definitivamente el desaf\u00edo es manejar ese volumen de datos, y vamos a manejarlo cada vez mejor incorporando redes neuronales. Hay muchos avances en identificaci\u00f3n de objetos, como perros, autos o edificios. Pero en mi caso me interesa la cobertura del suelo, un dominio dif\u00edcil: hay menos datos, menos modelos preentrenados y entrenar uno propio es muy costoso por el volumen involucrado. As\u00ed que el poder de c\u00f3mputo es una limitaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n
\n<\/b>S\u00ed, para automatizar usamos im\u00e1genes satelitales disponibles de forma gratuita o mediante convenios con CONAE.<\/span>
\n<\/span>Adem\u00e1s, la aplicaci\u00f3n de estas herramientas es muy com\u00fan en salud y epidemiolog\u00eda.<\/span>
\n<\/span>Todo ocurre en alg\u00fan lugar geogr\u00e1fico, as\u00ed que el espacio termina siendo una variable com\u00fan a muchas disciplinas y permite gran variedad de an\u00e1lisis.\u00a0<\/span><\/p>\n
\n<\/b>![\"\"](\"https:\/\/datamining.dc.uba.ar\/predictivos\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/foto-interior-de-nota-scaled.jpg\")
<\/a>S\u00ed. En la facultad hay un grupo que trabaja en chagas y realiza an\u00e1lisis espaciales; lo vemos en la materia Ecolog\u00eda de Poblaciones.<\/span>
\n<\/span>Hay trabajos que abordan problemas desde el riesgo, desde la epidemiolog\u00eda o desde otros enfoques; pero lo interesante es que muchos saberes empiezan a dialogar cuando uno puede analizar la informaci\u00f3n de otra manera. Pod\u00e9s cruzar datos del censo con datos de temperatura o de cobertura del suelo, cada uno con sus errores.<\/span>
\n<\/span>La clave es que hoy podemos integrar informaci\u00f3n de \u00e1reas que en apariencia no ten\u00edan relaci\u00f3n, y aunque no lleguemos a una soluci\u00f3n definitiva, s\u00ed nos permite comprender mejor el problema y pensar posibles soluciones a futuro.<\/span><\/p>\n